臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)24日發(fā)表社評(píng)指出，當(dāng)前臺(tái)當(dāng)局所有的兩岸政策中，有關(guān)陸生來臺(tái)可以說是最矛盾、最令人不解的一項(xiàng)。去年是開放陸生來臺(tái)的第一年，總共有900余名陸生來臺(tái)就讀，估計(jì)今年可能稍有成長，但仍然不到千名，以臺(tái)灣大專院校的容量來看，根本是杯水車薪而已。為什么如此？“教育部”應(yīng)該勇敢面對(duì)事實(shí)了。 

　　社評(píng)摘錄如下：

　　為什么我們說開放陸生是一項(xiàng)最矛盾的政策，因?yàn)榕_(tái)當(dāng)局既想吸引陸生來臺(tái)，可是又設(shè)下“三限六不”的重重限制。就好像民進(jìn)黨時(shí)期，當(dāng)局既想吸引外來投資，卻又不想“三通”，而且限制兩岸經(jīng)貿(mào)往來一樣，怎么可能會(huì)有亮麗的成績。我們認(rèn)為，馬當(dāng)局一方面應(yīng)該認(rèn)真思考開放陸生來臺(tái)的政策目的為何，同時(shí)要對(duì)外界說明，捍衛(wèi)自己的政策，而不是隨在野黨起舞。 

　　開放陸生來臺(tái)，有許多好處。陸生可以和臺(tái)灣年輕人有更深入的交流，此時(shí)所建立的友誼，往往最彌足珍貴。對(duì)兩岸來說，愈多的年輕人交流，就愈有助于兩岸年輕人形成共同的關(guān)心，共同的話題，對(duì)于兩岸未來的和平，絕對(duì)是正面的效益。 
　　
　　而且，我們希望吸引的是大陸優(yōu)秀的學(xué)生，可以透過這種競爭的方式，激勵(lì)臺(tái)灣的本地學(xué)生，就好像是鯰魚效應(yīng)一樣。此外，大陸學(xué)生也往往是大陸某種文化的代表，他們的融入也有助于臺(tái)灣學(xué)生對(duì)大陸的了解。總而言之，這種交流應(yīng)當(dāng)能使臺(tái)灣學(xué)生的素質(zhì)更為提升。 

　　最后，則是能讓大陸的人才為臺(tái)灣所用。日前“國科會(huì)”朱敬一主委才提到臺(tái)灣的人才危機(jī)，這一方面是臺(tái)灣自己本身的人才外流，另一方面也是臺(tái)灣未能吸引到人才的流入。如果說我們讓陸生來臺(tái)灣讀書，卻禁止他們留下來工作，那豈不是幫大陸訓(xùn)練人才，這恐怕才是最笨的人才會(huì)做的事。試想，美國不就是吸引外國學(xué)生，訓(xùn)練之后然后為己所用，以致成為人才大國的嗎！ 
　
　　三限六不，讓大陸學(xué)生雖然感受到民間的善意，卻也同時(shí)感受到臺(tái)灣政治對(duì)他們的歧視。此外，大陸有不少優(yōu)質(zhì)大學(xué)，但臺(tái)灣仍然只承認(rèn)41所，使來臺(tái)的學(xué)生基本盤，受到相當(dāng)限制。這些限制不除，陸生來臺(tái)政策就很難達(dá)到其政策目標(biāo)。 

　　開放陸生，是國民黨的政策；三限六不，卻是民進(jìn)黨的主張。這種矛盾的組合，使國民黨當(dāng)局開放陸生的美意盡失。今年的招生數(shù)已說明了一切，此時(shí)再不檢討三限六不，那只能說明“教育部”無能辯護(hù)自己的政策。這樣的“教育部”，連有道理的事都說不通，那又如何談教育呢！

[責(zé)任編輯：趙靜]