原標(biāo)題：鐘南山、李蘭娟和張文宏參加教育部疫情防控專(zhuān)家視頻報(bào)告會(huì)指出——

　　學(xué)校復(fù)學(xué)，若出現(xiàn)個(gè)別病例無(wú)需恐慌

　　“我是積極支持復(fù)課的，但是要做夠措施，保持一定的社交距離。”4月20日下午，在教育部主持召開(kāi)的學(xué)校疫情防控專(zhuān)家報(bào)告視頻會(huì)上，中國(guó)工程院院士、國(guó)家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任鐘南山強(qiáng)調(diào)，復(fù)學(xué)工作一定要往前推進(jìn)。就算個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)感染病例，也不奇怪，遇到問(wèn)題及時(shí)處理，校內(nèi)就不會(huì)大規(guī)模暴發(fā)疫情。

　　截至4月17日，我國(guó)所有省（區(qū)市）包括新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，都已至少明確了部分學(xué)段的開(kāi)學(xué)時(shí)間，復(fù)學(xué)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到3500多萬(wàn)人。

　　如何做好常態(tài)化疫情防控下的校園疫情防控工作？教育部為全國(guó)教育系統(tǒng)的“戰(zhàn)友”開(kāi)了場(chǎng)陣容豪華的報(bào)告會(huì)，請(qǐng)來(lái)權(quán)威專(zhuān)家鐘南山、中國(guó)工程院院士李蘭娟和復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏，為學(xué)校復(fù)學(xué)工作“把脈”。

　　較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)我國(guó)仍面臨輸入型風(fēng)險(xiǎn)

　　中國(guó)本土的新冠肺炎疫情傳播已經(jīng)基本阻斷。但是，我國(guó)仍然面臨較大的境外輸入風(fēng)險(xiǎn)。

　　“初步來(lái)看，在小部分人群里，現(xiàn)在對(duì)新冠病毒有抗體的只有百分之幾。真有大量輸入型傳染的話(huà)，我們肯定還是沒(méi)有免疫性。”鐘南山指出，中國(guó)的抗疫把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，以聯(lián)防聯(lián)控的機(jī)制取得了較好效果。但是，國(guó)際上疫情形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，“外來(lái)的繼發(fā)感染隨時(shí)存在”。

　　有的國(guó)家，正處于疫情高峰頻段；有的國(guó)家，高峰尚未到來(lái)，疫情還在進(jìn)一步蔓延；還有的國(guó)家，由于目前的檢測(cè)能力跟不上，其疫情態(tài)勢(shì)是未知數(shù)。

　　“學(xué)校面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)，也是輸入型風(fēng)險(xiǎn)。”張文宏說(shuō)，“未來(lái)幾個(gè)月，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)始終存在。”

　　輸入型病例或會(huì)使得國(guó)內(nèi)產(chǎn)生個(gè)別病例，一旦個(gè)別病例產(chǎn)生，就可能與學(xué)校發(fā)生關(guān)聯(lián)。在大學(xué)，本地的學(xué)生晚上要回家；在中小學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)跟外界接觸。還有一個(gè)問(wèn)題，就是少量的無(wú)癥狀感染者。

　　不過(guò)，3位專(zhuān)家都明確指出，無(wú)論中國(guó)哪個(gè)城市出現(xiàn)病例，哪怕這個(gè)病例產(chǎn)生了小范圍傳播，甚至出現(xiàn)了超級(jí)傳播者，都是正常的。

　　若校內(nèi)出現(xiàn)1號(hào)病人，不是學(xué)校的責(zé)任

　　“學(xué)校的防控重點(diǎn)在于，不要讓你的學(xué)校出現(xiàn)二代、三代甚至四代病例，形成連環(huán)感染。”張文宏直言，學(xué)校里若出現(xiàn)1號(hào)病例，責(zé)任一定不在學(xué)校。發(fā)現(xiàn)并診斷被關(guān)聯(lián)感染的病例，是衛(wèi)生和疾控系統(tǒng)的工作。但是，如果學(xué)校出現(xiàn)大批量的二次三次傳播，那很可能就是學(xué)校的防疫工作沒(méi)做好。

　　防控千萬(wàn)條，距離第一條。張文宏說(shuō)，學(xué)校復(fù)學(xué)后，一定要讓師生保持社交上的物理距離，并用替代性方案解決學(xué)生的社交需求。

　　如何保持距離？從教室到餐廳到宿舍，不同的場(chǎng)景，都該有相應(yīng)的方案。在宿舍管理上，學(xué)生不能串門(mén)；在餐廳就餐，必須隔開(kāi)距離；在教室上課，可以考慮一個(gè)班拆成兩個(gè)，給學(xué)生更多空間……

　　張文宏也建議，學(xué)校應(yīng)跟附近醫(yī)院的發(fā)熱門(mén)診建立聯(lián)系，一旦學(xué)生出現(xiàn)狀況，可以送到指定醫(yī)院診斷，形成管理閉環(huán)。

　　“學(xué)校的防控，一是要有社交距離，二是要有行之有效的應(yīng)急防控流程。”張文宏說(shuō)，只要嚴(yán)格遵循了流程，哪怕出現(xiàn)個(gè)別感染病例，也不會(huì)釀成嚴(yán)重后果。

　　李蘭娟表態(tài)道，她積極支持復(fù)學(xué)，但學(xué)校復(fù)學(xué)時(shí)，一定要做到“底盤(pán)清楚”。要保證回校人里沒(méi)有感染者，學(xué)校里面沒(méi)有傳染源。如果對(duì)重點(diǎn)地區(qū)回來(lái)的人有所擔(dān)心，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行核酸檢測(cè)甚至抗體檢測(cè)。李蘭娟指出，邊境省份的學(xué)校更要提高警惕。

　　“保持距離，戴口罩，勤洗手，測(cè)體溫……發(fā)現(xiàn)傳染源立刻控制，把接觸的人立刻隔離，不會(huì)造成大的擴(kuò)散，無(wú)需恐慌。”李蘭娟強(qiáng)調(diào)。（記者 張蓋倫）